17课跳水船长的做法有什么好处?
1、既省时间又安全。因为孩子当时所处的地方是桅杆的最顶端的横木上，孩子稍有不慎掉到甲板上就会粉身碎骨，性命不保。
2、、《跳水》通过对船长在紧急关头，果断命令处于危险之中的孩子跳水，使孩子化险为夷的描述，表现了船长急中生智，当机立断处理问题的能力。原文简介 这篇课文记叙了在一艘外国轮船上发生的故事。
3、船长的办法好在这一天风平浪静，孩子跳下去不会立刻海水淹没，水手们都在甲板上能立刻救起孩子。如果让孩子转过来脚一踏空，就没命了，所以船长用枪逼孩子跳水，还有一丝生机。希望你采纳我的答案，。
4、《跳水》船长给我的启示：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。要学习船长遇事沉着冷静，机智果断的品质。
5、为了孩子的命因为孩子的处境非常危险，只有用枪逼迫他跳水才能让他有生还的可能。 这就告诉我们：遇到事情先要冷静的想办法，不能凭一时冲动办事。体现了船长沉着镇定、机智果断的美好品质。
6、《跳水》这篇课文叙述了一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。
7、船长的做法很正确如果孩子跳到甲板有可能会摔伤，而跳到海里就不会受伤了。
8、他用猎枪逼孩子跳水（往海里跳）。这样孩子不会收到伤害，因为大海上风平浪静（联系前文）孩子不会淹死，也不会摔伤。
小学五年级下册22课《跳水》中船长是个什么样的人
跳水中的船长是一个遇事冷静，临危不惧，当即立断，从容不迫的人。《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品，叙述了在一艘外国轮船上发生的故事。
跳水文章中船长是一个遇事冷静，临危不惧，他看到自己的儿子走上横木还能镇定自若想出办法。
《跳水》中船长是个遇事冷静，临危不惧，当即立断，从容不迫的人。可以用教子有方形容。
跳水船长是个勇敢、自律且充满激情的人。他对跳水运动充满热爱，并以此为追求，不断挑战自己的极限。他具备出色的领导才能，能够带领团队克服困难，取得卓越成绩。他注重细节，对每个动作进行精确的控制和调整。
《跳水》通过对船长在紧急关头，果断命令处于危险之中的孩子跳水，使孩子化险为夷的描述，表现了船长急中生智，当机立断处理问题的能力。原文简介 这篇课文记叙了在一艘外国轮船上发生的故事。
《跳水》的中心思想20字：通过轮船上的故事，启发我们遇事要沉着冷静。
五年级下册课文以跳水为题是因为跳水是什么的关键?
课文以“跳水”为题，是因为跳水是（ 解决矛盾 ）的关 键。船长一定要孩子跳水是因为“向海里跳”是解决当前困境的最好办法。
本文以“跳水”为题，是因为“跳水”既是事情发展的结果，又是解决矛盾的关键，具有统领全文的作用，因此以它为题目。
《跳水》一文以“跳水”为题目，是点明了文章的最中心事件，题目鲜明，引起阅读兴趣，体现出船长的性格特点是沉稳机智，在关键时刻当机立断。
五年级下册语文《跳水》“跳水”是事情发展的结局。课文以解决问题的方法——跳水为题目，既与故事情节的发展紧密相关，又突出了船长处事的机智与果断。
《跳水》一文以“跳水”为题目，是点明了文章的最中心事件，题目鲜明，引起阅读兴趣，体现出船长的性格特点是沉稳机智，在关键时刻当机立断。既与故事情节的发展紧密相关，又突出了船长处事的机智与果断。
课文要用跳水做课题是因为跳水是这一刻的重点。
《跳水》课文末尾回应课题，“跳水”是事情发展的结局，课文以解决问题的方法——跳水做题目，这既与故事情节的发展紧密相关、又突出了船长处事的果断。
深入了解跳水运动 跳水是一种重要的水上运动，它的受众群体较广。在这项运动中，运动员需要从一个平台或跳板上跳下，并以一定的姿势进入水中。
和我们共同交流一下。 今天老师要和同学们一起学习俄国著名作家列夫.托尔斯泰的一篇佳作《跳水》相信同学们一定会被文中跌宕起伏的情节所吸引。（齐读课题） 师范读课文 谁能简单说说你的感受。
跳水一文中船长将自己的儿子从危险中解救出来,这个办法是最好的吗...
1、而跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧，船上的水手如果能及时救起孩子，孩子生还的可能性很大，综合当时所有因素分析，船长的办法是最好的。
2、如果孩子在横木上走回去，就会有跌下来的危险，摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能。 这个办法好在既不会伤害到身体，又有水性好的水手们迅速的打捞他，使他能够脱离危险。
3、跳水一课中船长的办法好在孩子掉在甲板上，必死无疑，跳入海中，虽有危险，但有海水，有生还的希望，用枪逼孩子跳水，不让孩子因惧怕而拖延时间。船长的做法也体现了船长的沉着镇定、机智果断的品质以及对孩子深沉的爱。
4、这时船长出来了，用他的智慧，果断镇定把他的儿子成功得救了下来。在《跳水》这篇文章中我最敬佩船长，他用了一个巧妙办法，把自己的儿子从危险的情况中解救出来。
5、拿起身边的棍子，指向孩子，并说快下来，不然我上去就用棍子打你屁股！然后孩子就会跳，我自己在作业本上写的，应该不是。。
6、从常理来看，孩子是没有勇气往下跳得，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下海，这样的话水手们可以马上把他救起来。
7、发生了危险，船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。
8、《跳水》这篇课文记述了一艘轮船上发生的事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走了横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳海，使孩子转危为安。
9、对船长的看法：他是一个好父亲，好船长。遇事时表现出沉着镇静、机智果断的美好品质。他在万分危急的时刻，急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。
10、我觉得可以不必采用这种极端的方法，对孩子来说可能太严苛了。所以这不是最好的方法。
11、了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。 弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。
12、因为想在减少孩子受伤可能的同时培养他的勇气吧。
13、跳水文章中船长是一个遇事冷静，临危不惧，他看到自己的儿子走上横木还能镇定自若想出办法。
14、本段算是故事即将达到的高潮，作者借助孩子的语言描写和神态描写，借助猴子的动作描写，借助甲板上水手们的心理描写，将孩子当时所处的危险境界表达的令读者都揪起了心。】 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。
15、经过：孩子又生气又难堪，追着猴子，一不小心将自己置身于危险之中。结果：危急时刻，父亲命令小孩往海里跳。小孩跳进海里，被水手们救了上来。
跳水文章中船长是一个什么样的人
1、船长是一个做事果断，冷静，随机应变的人。对孩子说：做事不要冲动，要三思而后行。对水手说：遇到不对的事要挺身而出。
2、船长是一个遇事冷静，临危不惧，当即立断，从容不迫的人。对船长的看法：他是一个好父亲，好船长。遇事时表现出沉着镇静、机智果断的美好品质。
3、船长机智、勇敢、沉着、果断。故事情节紧扣事物之间联系的发展变化展开，开始由于“取乐”水手与猴子之间发生了联系。接着，事物的联系不断向前发展，变成了猴子与孩子之间的联系。
4、《跳水》一文船长的优秀品质来源于自身的经验和做人的态度。船长是一个沉着冷静、机智勇敢的人。 他遇事沉着镇静、机智果断。他在万分危急的时刻，急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。
5、跳水文章中船长是一个遇事冷静，临危不惧，他看到自己的儿子走上横木还能镇定自若想出办法。
6、《跳水》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十册第三组课文中的一篇讲读课文。文章记叙了在一艘外国帆船上发生的一个十分惊险的故事。讲的是一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆上最高的一根横木的一头。
7、文章以跳水为题目，是点明了文章的最中心事件，题目鲜明，引起阅读兴趣，体现出船长的性格特点是沉稳机智，在关键时刻当机立断。《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。
8、本文记述了一艘轮船的船长在孩子万分紧急的时刻，命令孩子跳水，使她转危为安的故事，表明了船长遇事冷静，临危不乱的特点，同时也告诉我们，在事情发展和变化的过程中，要根据具体情况，采取相应的果断行动。
在跳水一文中船长的办法好在哪里
跳水一课中船长的办法好在孩子掉在甲板上，必死无疑，跳入海中，虽有危险，但有海水，有生还的希望，用枪逼孩子跳水，不让孩子因惧怕而拖延时间。船长的做法也体现了船长的沉着镇定、机智果断的品质以及对孩子深沉的爱。
、《跳水》通过对船长在紧急关头，果断命令处于危险之中的孩子跳水，使孩子化险为夷的描述，表现了船长急中生智，当机立断处理问题的能力。原文简介 这篇课文记叙了在一艘外国轮船上发生的故事。
船长的办法好在这一天风平浪静，孩子跳下去不会立刻海水淹没，水手们都在甲板上能立刻救起孩子。如果让孩子转过来脚一踏空，就没命了，所以船长用枪逼孩子跳水，还有一丝生机。希望你采纳我的答案，。
船长的做法很正确如果孩子跳到甲板有可能会摔伤，而跳到海里就不会受伤了。
从常理来看，孩子是没有勇气往下跳得，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下海，这样的话水手们可以马上把他救起来。
在《跳水》这篇文章中我最敬佩船长，他用了一个巧妙办法，把自己的儿子从危险的情况中解救出来。只动用了脑筋和一把枪，而且那把枪还没有废一颗子弹，他多聪明多厉害呀！船长那种果断冷静思考的精神值得我们去学习。
跳水这篇课文中船长利用的特点联系生活实际说一下跳水这篇文章是非常不错的，而且船长也是一个沉着冷静的人，我们在生活中，就要做一个冷静的人，能够管理自己的情绪。
这件事告诉我们遇到事情先要冷静的想办法，不能凭一时冲动办事。《跳水》这篇课文里讲述了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。
船长表现出的是一个沉着冷静、机智勇敢的形象。他遇事沉着镇静、机智果断。他在万分危急的时刻，急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。
事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为，要学习船长遇事沉着冷静，机智果断的品质。
、这些办法实际上都不能行，那么在危急时刻，船长也就是孩子的父亲是怎样做的？ 指名读课文第7自然段。想想船长为什么这样做？ （5）、研究：如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？ （小组展开辩论。） 从课文中找出根据，说明父亲不会开枪。
因为孩子的处境非常危险，只有用枪逼迫他跳水才能让他有生还的可能。这就告诉我们：遇到事情先要冷静的想办法，不能凭一时冲动办事。体现了船长沉着镇定、机智果断的美好品质。
跳水文章中船长是一个遇事冷静，临危不惧，他看到自己的儿子走上横木还能镇定自若想出办法。
《跳水》一文以“跳水”为题目，是点明了文章的最中心事件，题目鲜明，引起阅读兴趣，体现出船长的性格特点是沉稳机智，在关键时刻当机立断。既与故事情节的发展紧密相关，又突出了船长处事的机智与果断。