《跳水》读后感心得
跳水读后感篇一 这个故事主要讲了一只顽皮的猴子，抢走了船长儿子的帽子，把抢到的帽子挂在了桅杆顶端的一个横木上，船长的儿子被激怒了，也爬到了桅杆上拿到了自己的帽子，但自己却被困在桅杆上下不来了。这时船长出来了，用他的智慧，果断镇定把他的儿子成功得救了下来。
《跳水》读后感心得1 虽说我已经不是第一次拜读列夫·托尔斯泰的《跳水》一文了，可是每一次的阅读总是给我留下不一样的感受。 事情记叙了在一艘正在返航的环游世界的帆船上，那一天，天气晴朗，人们的心情都很不错，尤其是一只猴子，钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。
这篇文章当中我读过了之后我们应该去归于自己的梦想，永远不要去放弃，永远都要坚持，而且为了自己的梦想去奋斗努力。
今天我们学习了第22课《跳水》，书中的那位船长令我折服。一个巴掌拍不响，在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。
我觉得这篇文章当中看过了之后，我们最了解的应该就是我们应该。去持之以恒，做什么事情都不放弃，勇敢的去追求自己的梦想。
虽说我已经不是第一次拜读列夫·托尔斯泰的《跳水》一文了，可是每一次的阅读总是给我留下不一样的感受。事情记叙了在一艘正在返航的环游世界的帆船上，那一天，天气晴朗，人们的心情都很不错，尤其是一只猴子，钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。
跳水读后感
1、跳水读后感篇一 这个故事主要讲了一只顽皮的猴子，抢走了船长儿子的帽子，把抢到的帽子挂在了桅杆顶端的一个横木上，船长的儿子被激怒了，也爬到了桅杆上拿到了自己的帽子，但自己却被困在桅杆上下不来了。这时船长出来了，用他的智慧，果断镇定把他的儿子成功得救了下来。
2、今天我们学习了第22课《跳水》，书中的那位船长令我折服。一个巴掌拍不响，在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。
3、《跳水》读后感心得1 虽说我已经不是第一次拜读列夫·托尔斯泰的《跳水》一文了，可是每一次的阅读总是给我留下不一样的感受。 事情记叙了在一艘正在返航的环游世界的帆船上，那一天，天气晴朗，人们的心情都很不错，尤其是一只猴子，钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。
4、这篇文章当中我读过了之后我们应该去归于自己的梦想，永远不要去放弃，永远都要坚持，而且为了自己的梦想去奋斗努力。
5、思路：跳水姑娘吕伟夺魁过程，以及自己对此事的看法，感悟即可。这则新闻实时地记录了前中国跳水运动员吕伟在1982年新德里亚运会上夺冠的情景。《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。
6、到了这种地步，负面的想像便无止境地涌现出来。它们怨叹自己天生不幸，既没有力气和翅膀，也没有牙齿，日子只能在东怕西怕中度过，就连想要抛弃一切大睡一觉，也有什么都听得见的长耳朵的阻扰，赤红的眼睛也就变得更加鲜红了。它们觉得自己的这种生活是毫无意义的，这又成了它们自我厌恶的根源。
7、、“笔直地象轻盈的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”、“这位自天而降的‘仙女’”是暗喻。敦煌著名的壁画飞天画的是飘飘欲飞的仙女，记者则以“‘飞天’凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且是动作更加可视可感。
8、落笔集中，突出一点，是这篇特写剪材上的突出特点。在一秒七的时间跨度里，记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷从“轻轻一蹬” 到“凌空翔舞”；由“疾如流星”到“插入碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。
跳水的中心思想20字?
1、《跳水》的中心思想20字：通过轮船上的故事，启发我们遇事要沉着冷静。本文记述了一艘轮船的船长在孩子万分紧急的时刻，命令孩子跳水，使她转危为安的故事，表明了船长遇事冷静，临危不乱的特点，同时也告诉我们，在事情发展和变化的过程中，要根据具体情况，采取相应的果断行动。
2、遇事要沉着冷静、临危不惧、果断处理，尤其遇到紧急情况要善于急中生智，像船长一样，用智慧和镇定自若巧妙地解决问题。
3、中心思想 文章通过描写母亲支持儿子学习的事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达母子之间情深似海。
4、走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事，故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。
5、《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。它的主要内容是：在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。
6、跳水这篇课文从中哪些词语可以看出当时的情况非常危急 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫一声。
7、这部分是文章的高潮，要引导学生及时归纳出文章的中心思想。认识《跳水》一文的主要人物是船长，而不是孩子与猴子。请一名同学读最后一个自然段。其他同学思考：作者用了一个比喻，把什么比作什么？这样比有什么好处？ （把孩子的身体比作炮弹。这样比喻更能说明横木离水面很高，跳入水中时像炮弹出膛一样猛。
8、前者的中心思想是“自由创作”问题，作品中宣称“美是人世间唯一无可置疑的幸福”，是作家一度醉心“为艺术而艺术”的观点的产物。《琉森》以作家旅游瑞士时的见闻为基础，揭露资产阶级的自私本性和资本主义同艺术相敌对的实质。
9、作品鉴赏 整体赏析 总体思想 《大学》着重阐述了提高个人修养、培养良好的道德品质与治国平天下之间的重要关系。中心思想可以概括为“修己以安百姓”，并以三纲领“明明德、亲民、止于至善”和八条目“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”为主题。
10、作者是怎样一层一层地表达这个中心思想的？（作者先写了桑娜家生活的艰难，渔夫出海打鱼冒着风险，再讲桑娜抱回西蒙的两个孩子的举动和她的心理活动，最后讲渔夫决定抚养西蒙留下的两个孩子。这样一层一层讲下来，就使我们看到了这两个穷人都有一颗善良的心，看到了他们勤劳、乐于助人的美好品质。
【跳水】这篇课文的资料。
《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。它的主要内容是：在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。
文章记叙了在一艘外国帆船上发生的事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。全文按事情的起因、发展、高潮、结局划分为四段，分两课时教学。
这是一篇传统的精读课文，记叙了发生在一艘环游世界归来的帆船上的惊险故事。
《跳水》课文的主要内容：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。
《跳水》课文的主要内容：本文记述了在一艘轮船上，一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去并强了船长儿子的帽子，然后船长儿子便去追，追到了桅杆顶上的横木上，让自己陷入了进退两难的境地。船长在孩子万分紧急的时刻，却十分镇定，然后拿着枪命令孩子跳水，使船长儿子转危为安的故事。
《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。它的主要内容是：在一艘轮船上，发生的一个惊心动魄的故事。列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828年9月9日－1910年11月7日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。它的主要内容是：在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。下面是我带来的人教版五年级下册《跳水》课文，希望对你有帮助。一艘环游世界的帆船正往回航行。
起因：大家取乐猴子，猴子放肆起来。经过：孩子又生气又难堪，追着猴子，一不小心将自己置身于危险之中。结果：危急时刻，父亲命令小孩往海里跳。小孩跳进海里，被水手们救了上来。
跳水中的船长是一个怎样的人
船长是一个做事果断，冷静，随机应变的人。对孩子说：做事不要冲动，要三思而后行。对水手说：遇到不对的事要挺身而出。
跳水文章中船长是一个遇事冷静，临危不惧，他看到自己的儿子走上横木还能镇定自若想出办法。
船长是一个遇事冷静，临危不惧，当即立断，从容不迫的人。对船长的看法：他是一个好父亲，好船长。遇事时表现出沉着镇静、机智果断的美好品质。他在万分危急的时刻，急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。
跳水中的船长是一个遇事冷静，临危不惧，当即立断，从容不迫的人。《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品，叙述了在一艘外国轮船上发生的故事。《跳水》的主要内容：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。
如果一失足就会摔到甲板上，落个粉身碎骨，即使不失足，也难以转身走回。在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。设身处地地想一想，如果你自己是一名旁观者，可能会慌乱，也可能会害怕。可是孩子的父亲——船长却十分镇定，用枪“逼”着孩子跳水。最后，孩子得救了。
讲的是一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆上最高的一根横木的一头。孩子为了追回帽子，走上了横木。在万分紧急的时刻，船长急中生智，用枪逼着儿子跳水，使孩子转危为安。充分表现了船长遇事沉着、机智、果断的品质。
《跳水》中船长是中心人物，只用几句话来写他：写出了他的冷静与果断。这是对比的写作手法。这样写的好处是：水手和船长的形象都更加的鲜明，给读者留下深刻的印象，增强文章的艺术效果和感染力。
在跳水这篇课文中主要人物是船长。《跳水》一文章在写法上很有特点，全文3/4是铺垫，只有1/4描写了文章主人公——船长，文章的故事情节进行的合情合理，直到船长的儿子陷入绝境，船长才出现。
他虽然取得了帽子，但也把自己陷入了进退两难的境地，如果一失足就会摔到甲板上，落个粉身碎骨，即使不失足，也难以转身走回。在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。可是孩子的父亲——船长却十分镇定，用枪“逼”着孩子跳水。最后，孩子得救了。
帮助的人：38万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教学设计呢？以下是我为大家收集的《跳水》的教学设计，欢迎大家分享。
课文跳水为什么船长要用枪瞄准孩子命令他跳水
1、因为孩子的处境非常危险，只有用枪逼迫他跳水才能让他有生还的可能。这就告诉我们：遇到事情先要冷静的想办法，不能凭一时冲动办事。体现了船长沉着镇定、机智果断的美好品质。
2、让孩子跳水，是因为孩子的处境危险，只有跳水才能获救。枪瞄准孩子是逼迫他下定决心跳水，免得犹豫。
3、概述：课文《跳水》第5段和第6段写了船长拿枪出仓打海鸥，却发现儿子追猴子已经爬到桅杆的横木上，情况十分危急，所以拿枪对着儿子，逼他立即跳到海里，儿子害怕父亲开枪，跳入海中，水手救起了孩子。原文：正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。
4、船长心里想：孩子站在最高的横木顶端，他已是心惊胆战，摇摇晃晃，如果让他往回走，随时都会摔到甲板上，现在大海风平浪静，所以水手们又在甲板上，如果我用枪逼孩子跳入大海，他还能在水手们的救助下获得一线生机。
5、第七自然段主要讲为了救孩子，父亲用手中的枪逼迫孩子往海里跳。——正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪，本来是要打海鸥的。
6、成人由于体重的缘故请假，意思是每天班干部都要办法上桅杆去救孩子，采取一种与众不同的思维方式。不是按惯例大人上帆船去救孩子，而决举船解枪命令孩子自己主动向海里跳。为甲板是硬邦邦的，而海水是柔和的，再说毕竟船长的儿子，水性肯定错不了。
7、《跳水》这篇课文的主要内容：一艘正在航行的轮船上，水手们正在拿猴子取乐；猴子突然把一个孩子的帽子摘下来，爬上了桅杆；孩子爬上了桅杆去追猴子，最后放开桅杆走上了横木，如果一失足就会摔死；这时候船长拿着枪走出船舱，用枪瞄准男孩，要求他立即跳水；男孩跳到海里后，被水手们救上来了。
8、船长会想：孩子，你现在的处境太危险了，掉下来就会粉身碎骨的！我只能用枪逼着你往海里跳，这是唯一能救你一命的方法了。
9、一艘正在航行的轮船上，水手们正在拿猴子取乐。突然，猴子将船长儿子的帽子摘下来，爬上了桅杆；孩子爬上了桅杆去追猴子，最后放开桅杆走上了横木，如果一失足就会摔死。这时候船长拿着枪走出船舱，用枪瞄准男孩，要求他立即跳水，男孩跳到海里后，被水手们救上来了。
10、原因：孩子不明白为什么爸爸要用枪逼他跳海。段意：一位身为船长的爸爸用枪逼迫站在桅杆上的儿子跳向大海。
11、他虽然取得了帽子，但也把自己陷入了进退两难的境地，如果一失足就会摔到甲板上，落个粉身碎骨，即使不失足，也难以转身走回。在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。设身处地地想一想，如果我是一名旁观者，可能会慌乱，也可能会害怕。可是孩子的父亲船长却十分镇定，用枪“逼”着孩子跳水。
《跳水》这课你觉得船长当时的做法怎样?
1、船长的做法很正确如果孩子跳到甲板有可能会摔伤，而跳到海里就不会受伤了。
2、、《跳水》通过对船长在紧急关头，果断命令处于危险之中的孩子跳水，使孩子化险为夷的描述，表现了船长急中生智，当机立断处理问题的能力。原文简介 这篇课文记叙了在一艘外国轮船上发生的故事。
3、我赞成船长的做法呀，因为这样的做法他救了下了这个孩子，所以他的做法是正确的。
4、逼孩子跳入海中来获得生还的希望。跳水一课中船长的办法好在孩子掉在甲板上，必死无疑，跳入海中，虽有危险，但有海水，有生还的希望，用枪逼孩子跳水，不让孩子因惧怕而拖延时间。船长的做法也体现了船长的沉着镇定、机智果断的品质以及对孩子深沉的爱。
5、在跳水中我赞成船长的做法，因为船长的这个做法是符合大多数人的，所以的话它的做法是非常不错的。
6、船长的想法如下：船长想的是救下孩子。因为孩子当时所处的地方是桅杆的最顶端的横木上，孩子稍有不慎掉到甲板上就会粉身碎骨，性命不保。而跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧，船上的水手如果能及时救起孩子，孩子生还的可能性很大，综合当时所有因素分析，船长的办法是最好的。
7、从常理来看，孩子是没有勇气往下跳得，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下海，这样的话水手们可以马上把他救起来。《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品 它的主要内容是：在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。
8、在第22课《跳水》中，我们遇见了一位令人心生敬佩的船长，他的冷静与智谋在危急关头展现得淋漓尽致。一艘轮船上，一场由一只顽皮猴子引发的戏剧性事件，将船上的人们推向了紧张的边缘。
《跳水》的辅导资料。紧急!
关于“船长为什么要用枪逼迫孩子跳水？”这一问题，引导学生弄懂以下原因： （l）船长手里正拿着枪。 （2）船长肯定很着急，他可能想：必须马上让孩子离开危险境地，怎样才能使孩子听从命令呢？枪是最有威力的，借助枪的威胁可督使孩子服从命令，尽快跳水。
他为什么要跳水？他是怎样跳水的？结果怎样？这些问题都很有价值，放在课前质疑，激发了学生主动探究的积极性。
田亮是中国国家跳水运动员。1987年在重庆市业余体校开始练跳水，同年进入四川省队参加集训，1990年进入陕西省队，1993年入选国家队。1997年参加第10届世界杯跳水赛并获得混合团体冠军。2000年参加悉尼奥运会获得第一块奥运金牌。
田亮年少时在重庆市业余体校练跳水，后进入四川省队参加集训，并于1990年入选陕西省跳水队。1993年，田亮入选中国男子跳水队，师从中国首个奥运跳水冠军周继红等人。在日常训练中，田亮板台兼修，不仅在十米跳台方面有所成就，对于三米板也有所研究。
http：//baike.baidu.com/view/163471htm 14岁牙套男孩---跳水天才 个人资料：姓名：托马斯·戴利 英文名：Thomas Daley 国籍：英国 年龄：14 身份：中学学生 兴趣爱好：跳水、数学 家庭成员：父母 托马斯-戴利简历 1994年出生于英国，3岁开始学习游泳，6岁接触跳水。
Thomas热衷于教会活动，担任青少年辅导员，而David则积极参与社会活动，公开支持北京奥运会，对艺术化的水立方游泳馆充满热情，甚至提出改进意见。尽管Thomas在训练中遭受重伤，但他凭借坚韧的意志和对跳水的热爱，奇迹般地康复并重返赛场，与David一起创造了辉煌的成绩。
三：郭晶晶的巨大成就为后续中国跳水项目的发展和人员培训都作出了相关的贡献。时至今日，我国的著名跳水运动员如全红蝉等都在相关的赛场上发光发热，获得了属于自己应有的荣誉。郭晶晶本人不仅在退役之后积极的为中国跳水国家队进行相关的辅导和指导训练。在冬季奥运会上也成为了跳水项目的指导评委。
粘泡泡糖 所有的孩子围成 一个圆圈，边拍手边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”孩子问：“粘哪里？”老师说：“粘肩膀（或身体的其他部位）。”孩子马上两人一组互相碰肩膀。天气预报 老师说：“下大雨。”孩子说：“不怕。”老师说：“下雪。”孩子说：“不怕。
在职业生涯的同时，科比投身于慈善事业，从各种途径帮助贫困儿童。他不遗余力地对社区作出贡献，其中，许愿基金会、圣犹达儿童医院和美国男孩女孩俱乐部（Boys & Girls Clubs of America）是他慈善活动最重要的三个舞台。
记得那是在我数学辅导课的第一节课上，老师让我们去买《名牌学校课课练》。当晚，我捧着书回家时想到了奇妙的中国汉字佚名 发表于0秒前 汉字，中国，奇妙...这些片段在我脑海里久久回荡。
水手这一课中船长看到自己的儿子在桅杆顶端当时说一说船长在想什么?
1、船长看到儿子在桅杆上顶端当时会想到危险甚至死亡。所以，急中生智让孩子跳水，这是当时解救孩子的好方法方法。
2、船长的想法如下：船长想的是救下孩子。因为孩子当时所处的地方是桅杆的最顶端的横木上，孩子稍有不慎掉到甲板上就会粉身碎骨，性命不保。而跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧，船上的水手如果能及时救起孩子，孩子生还的可能性很大，综合当时所有因素分析，船长的办法是最好的。
3、概述：课文《跳水》第5段和第6段写了船长拿枪出仓打海鸥，却发现儿子追猴子已经爬到桅杆的横木上，情况十分危急，所以拿枪对着儿子，逼他立即跳到海里，儿子害怕父亲开枪，跳入海中，水手救起了孩子。原文：正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。
4、船长看到孩子在高高的桅杆顶端，无论是往前走还是往后退，都有可能摔在甲板上，跳进海里是唯一的选择。孩子跳进水里，水既有缓冲作用，当天又是风平浪静，容易救起，还有20多个勇敢的水手等待救援就起得把握更大。
5、当经验丰富、遇事冷静而果断的船长，看到自己的儿子站在高高的桅杆顶端就立刻用手枪“瞄准”，命令儿子，‘向水里跳！快！不然就开枪了！’范读，或者举行活动。课堂上教师示范或指导学生朗读船长的报告，言简意赅，三句话，三个叹号，语言简练，教学生的朗读时语气强烈而坚定。
6、孩子的表现。默读课文第2-4自然段，找到描写孩子表现的语句，推测他在想什么。从结果推测 ，感受船长沉着果敢 船长在一瞬间便作出了决定难道他没有经历过思考吗？推测船长从看到儿子在桅杆顶端摇摇晃见，到用枪瞄准并命令儿子跳水这瞬间的思维过程。
7、这句话说明猴子很明白水手们的心理，所以更加放肆。这是它把玩笑开到孩子身上的原因。2．他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻向他瞄准，同时喊：“跳到水里，赶快跳到水里，不然我就开枪了！”孩子遇到了生命危险，船长在万分危急的情况下，急中生智。船长不但想出了办法，而且做得很果断。
8、即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一枝枪。
9、《跳水》的中心思想20字：通过轮船上的故事，启发我们遇事要沉着冷静。本文记述了一艘轮船的船长在孩子万分紧急的时刻，命令孩子跳水，使她转危为安的故事，表明了船长遇事冷静，临危不乱的特点，同时也告诉我们，在事情发展和变化的过程中，要根据具体情况，采取相应的果断行动。
10、这时候，甲板上的水手全部吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。
列夫托尔斯泰+跳水+全文
1、《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。它的主要内容是：在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。
2、跳水》作者：列夫托尔斯泰 一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。
3、《跳水》的主要内容是：在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。
4、列夫托尔斯泰是俄国著名的作家，政治思想家，哲学家，他的作品被广泛传播，比如《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。他出生在一个贵族家庭，接受过高等教育，1844年上大学，三年后退学回到自己的领地进行农奴制的改革，之后的几年时间里，他一直在战役中写作，一边服役，一边进行文学创作。
5、《跳水》作者：列夫托尔斯泰一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
6、本文以“跳水”为题，是因为“跳水”既是事情发展的结果，又是解决矛盾的关键，具有统领全文的作用，因此以它为题目。
7、写他长相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。
谁帮帮我!!
你遇到大困难了，大家都可以来帮，只要你是真心对大家的，大家也会真心对你，一方有难，入方来支援，这就是中国人的美德，所以你遇上困难，只要你告诉大家，大家都会伸出援助之手，会来帮你的。
你遇到困难的时候，也许有朋友会帮助你，你也可以找到其他渠道得到帮助，最终你还是要回归家庭，因为人的一生需要有亲人的互相照顾，感情的慰藉，我赞同与亲人搞好关系。
没有人能帮助你。人只能靠自己，自己不努力，任何好条件都是白搭。在这个世界上，你是一个独立的个体。许多大事，都要靠自己，父母亲人都帮不上忙。
抱得秋情不忍眠，自向秋屏移泪烛。出自清代诗人曹雪芹的《代别离·秋窗风雨夕》原诗 《代别离·秋窗风雨夕》秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！助秋风雨来何速？惊破秋窗秋梦绿。抱得秋情不忍眠，自向秋屏移泪烛。泪烛摇摇爇短檠，牵愁照恨动离情。
生下孩子，过了哺乳期，孩子由父母带，和男友一起出去创业，去实现你的理想，我们这有同事就是这样的，但是你们要背负一个不负责任的爸妈的名称。2，如果你年龄还小，那就打掉孩子，出去闯2年，等到27，8岁结婚生孩子，因为女人最好的生育时间是在28，29的时候。
在这里，我认识了司马迁。司马迁一生坎坷，命途多舛，由于直言进谏，触怒了汉武大帝，被处以宫刑。但他并没有向命运屈服，而是奋发苦读，犹如一朵梅花在严寒中绽放，一条鱼儿在涸澈中抗争，终于完成了一部流芳千古的巨著——《史记》。
你们最帮。勇敢的跃过那根冲向胜利的杆吧，我们期待着你们的胜利！致跳高运动员大地属于你，蓝天属于你，在你一跃的瞬间，同时跃出了我们的希望。草儿欣赏你，白云欢迎你，身轻如燕，飞跃蓝天，奥林匹克精神在你身上体现，跳吧，跳出你的自信，跳出你的顶尖，跳出你的胜利山颠。
one；2 two；3 three；4 four；5 five；6 six；7 seven；8 eight；9 nine；10 ten；11 eleven；12 twelve；100one hundred。13 至 19 是代表 3 至 9 的单词加上 -teen。（115 单词有变化，18 省略一个 t。
请大家帮我较对一下，谢谢！我会采纳的。（五年级... 2018-02-06 谁能帮我算一下这道题，谢谢！五年级数学。
…”这一段话，听起来庄重无畏。在这时可以感到，那群拥有着各色刑具、身强体壮的特务，在她这样一位看似柔弱的女共产党员面前，都显得尘土一般渺小。灭绝人性的毒刑拷打之下，女英雄毫不屈服，让我肃然起敬。
每个人都会经历这样的挫折。不管是亲情的还是爱情的还是友情的。爱情这个东西有时候也许就是靠缘分。你现在遭受的伤害这么多。你也会更加懂得去如何珍惜真正该牵你手的人。其实父母在中间永远是你最坚强的后盾。他们不会管你赚了多少钱。不会嫌弃你。只是希望你过的开心和幸福。也许时间还没到。
绿化地球 地球是我家，我们爱护她。你栽一棵树，我栽一只花。人人有爱心，绿化咱的家。数 字 歌 你拍一，我拍一，学生少玩游戏机。你拍二，我拍二，节约使用塑料袋。你拍三，我拍三，孝敬父母得靠咱。你拍四，我拍四，横平竖直写汉字。你拍五，我拍五，我们不做小老虎。
猜字谜：一笔竖，一笔横，半雪貌，半娇容。猜一个字。答案（妻）50、猜字谜：黄口儿，雕虫技。羊肠道，蝇头利。猜一个字。答案（小）5猜字谜：两小鸡，爬云梯。爬不上，全落地。猜一个字。答案（具、其...）5猜字谜：女宅前，娇容掩。要破案，到鞍边。猜一个字。
1《跳水》.在那个危急时刻,船长的办法好在哪里?
船长想的是救下孩子。因为孩子当时所处的地方是桅杆的最顶端的横木上，孩子稍有不慎掉到甲板上就会粉身碎骨，性命不保。而跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧，船上的水手如果能及时救起孩子，孩子生还的可能性很大，综合当时所有因素分析，船长的办法是最好的。
从常理来看，孩子是没有勇气往下跳得，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下海，这样的话水手们可以马上把他救起来。《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品 它的主要内容是：在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。
如果孩子在横木上走回去，就会有跌下来的危险，摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能。 这个办法好在既不会伤害到身体，又有水性好的水手们迅速的打捞他，使他能够脱离危险。
《跳水》这篇课文叙述了一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。表现出船长的机智、勇敢、沉着、果断的优良素质。揭示了事物之间是不断变化和发展的。
因此，在“思考·练习”2提出了“说说在危急时刻，船长是怎么做的；想象一下，当时船长是怎么想的”这个问题。危急时刻，船长急中生智，当机立断，是因为他善于分析眼前事物间的种种关系，善于利用有利因素。孩子掉在甲板上，必死无疑；跳入海中，虽有危险，但因海水的缓冲作用，尚有生还希望。
在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险，船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。
可能孩子们回想很多方法，比如找海绵垫、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子……） 采用小组讨论的办法，逐个分析，看哪个办法既能赢得时间，又有把握。 （4）、这些办法实际上都不能行，那么在危急时刻，船长也就是孩子的父亲是怎样做的？ 指名读课文第7自然段。
本课教学的重点是弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。难点是船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？教师通过启发谈话、引导和点拨来解决重难点，学生通过读书感悟、讨论和交流来突破重难点。围绕有关段落、语句，深入探究，感悟当时情况的危急。
结果 危急时刻，船长命令小孩往海里跳。小孩跳进海里，等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。《跳水》短文赏析：在《跳水》这篇短文中，作者首先使用了轻松的笔法，为读者营造出了一种看似平静祥和、实则潜藏危机的氛围。
这时，再继续启发学生思考：为什么在孩子千钧一发之际，其他人束手无策，船长却这样沉着，能及时想出“跳水”的办法来？这样的分析综合，使学生的认识深化了一步，思维得到了发展，使他们初步意识到船长身上的智力因素与非智力因素的统一。
同位讨论：只要一失足，结果会怎样；即使拿到了帽子，结果会怎样。 默读课文，说说在危急时刻，船长是怎样做的。 指名读课文第五自然段。你还有什么更好的办法救孩子？（小组合作探究，各抒己见）。
跳水船长是怎么想出办法让孩子跳水?
1、船长心里想：孩子站在最高的横木顶端，他已是心惊胆战，摇摇晃晃，如果让他往回走，随时都会摔到甲板上，现在大海风平浪静，所以水手们又在甲板上，如果我用枪逼孩子跳入大海，他还能在水手们的救助下获得一线生机。
2、因为孩子的处境非常危险，只有用枪逼迫他跳水才能让他有生还的可能。这就告诉我们：遇到事情先要冷静的想办法，不能凭一时冲动办事。体现了船长沉着镇定、机智果断的美好品质。
3、跳水船长想出让孩子跳水的办法，可能是因为以下几个原因：避免孩子直接掉下来：孩子当时所处的地方是桅杆最顶端的横木上，假如孩子稍有不慎掉到甲板，即使等他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来，有失足丧命的危险。
4、《跳水》中船长让儿子往水里跳的原因，用课文中的句子回答是：“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。”《跳水》记叙了发生在一艘外国轮船上的故事：船上的一只顽皮的猴子，把船长儿子戴的帽子抢去，爬上桅杆，挂到桅杆顶端最高的横木的一头。
5、事实证明，船长的策略奏效了，孩子的生命得到了挽救。这个故事告诉我们，激将法，这一看似冒险的策略，有时能成为困境中的救命稻草，尤其是当冷静的头脑和坚定的决心结合时。拿破仑的故事也印证了这一点，面对落水士兵，他同样以“激将法”促使士兵自救。
6、船长毕竟是船长，他用枪逼迫着孩子跳水得救的唯一方法，立即举枪命令孩字跳水，这也是当时唯一能够遇到的方法、思维敏捷。 （转） 小说的高潮 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
7、因为想在减少孩子受伤可能的同时培养他的勇气吧。
8、从常理来看，孩子是没有勇气往下跳得，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下海，这样的话水手们可以马上把他救起来。《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品 它的主要内容是：在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。
9、孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。表现出船长的机智、勇敢、沉着、果断的优良素质。揭示了事物之间是不断变化和发展的。我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。
10、让孩子跳水，是因为孩子的处境危险，只有跳水才能获救。枪瞄准孩子是逼迫他下定决心跳水，免得犹豫。